Два года борьбы принесли результат: Квебек официально взял курс на масштабный общественный диалог о будущем школьного образования. Премьер-министр дал новому министру чёткий мандат — провести генеральную ассамблею уже в начале 2027 года. Для родителей и детей это, пожалуй, самая важная образовательная новость за последнее десятилетие.
Откуда взялся этот процесс
На протяжении двух лет профсоюзное объединение ЦСК (CSQ — Centrale des syndicats du Québec) добивалось проведения широкой дискуссии о состоянии системы образования. В среду всё изменилось.
Назначив Жоэля Арсено новым министром образования, премьер-министр Поль Сент-Пьер Пламондон прямо вписал в его мандат задачу организовать генеральную ассамблею по образованию и сделать это как можно раньше, с началом в 2027 году.
Мы дошли до точки, когда школьная система, очевидно, нуждается в переосмыслении.
Премьер назвал задачу «колоссальной». По его словам, министру предстоит найти уполномоченных, следить за ходом обсуждений и обеспечить «баланс» — с приоритетом на интересы учеников и родителей, а не групп давления.
Кто поддержал инициативу
В тот же день, ещё до объявления о назначении, ЦСК провёл пресс-конференцию, где вновь потребовал проведения ассамблеи. На этот раз за организацией выстроилась широкая коалиция поддержки.
Семьдесят подписантов поставили подписи под декларацией в поддержку генеральной ассамблеи. Среди них — медийная личность Рикардо Ларриве, педиатр Жан-Франсуа Шикуан, специалист по образованию Норман Байяржон, а также представители Квебекской федерации торгово-промышленных палат, Совета работодателей Квебека и Квебекской федерации директоров школ.
Параллельно в Квебек-Сити прошло заседание ЦСК в рамках движения «In Action for Education», собравшее около 350 участников.
Чего именно хотят организаторы
Президент CSQ Эрик Жингра объяснил, что федерация, члены которой — преимущественно педагоги, не хотела ограничиться «выходными для размышлений». Они рассчитывают на многомесячный процесс с участием широкой общественности — от дошкольного образования до высшей школы.
За последние десять лет, особенно последние восемь, у нас было правительство, которое говорило, что не хочет заниматься пустыми размышлениями и затягивать обсуждения. Оно хотело действовать; оно действовало. И это не принесло пользы, потому что стало только хуже. Поэтому сейчас время подумать перед тем, как действовать.
По его мнению, необходимо вынести на обсуждение все вопросы: трёхступенчатая система школьного образования, использование искусственного интеллекта в учебном процессе, помощь ученикам, которые не успевают позавтракать, поддержка тех, кто не получает нужные учебные услуги, прогнозируемость финансирования образования и другие.
